Como é feito o diagnóstico laboratorial da sífilis?

Por Clo / 2022-02-04

Como é feito o diagnóstico laboratorial da sífilis?

Como é feito o diagnóstico laboratorial da sífilis?

Na sífilis primária, o diagnóstico laboratorial pode ser feito pela pesquisa direta do Treponema pallidum por microscopia de campo escuro, pela coloração de Fontana-Tribondeau, que utiliza sais de prata, e pela imunofluorescência direta.

Quais exames imunológicos são utilizados para confirmação de um VDRL reagente?

Os testes treponêmicos mais usados são:

  • FTA-abs (Teste de anticorpos treponêmicos fluorescentes com absorção);
  • ELISA (Ensaio imunossorvente ligado à enzima), teste de quimioluminescência;
  • Testes de hemaglutinação e aglutinação;
  • Testes rápidos, etc.

Como interpretar o exame FTA ABS?

A interpretação deverá levar em consideração a história clínica do paciente. Quando apenas o CMIA for reagente, com VDRL/ RPR e TPHA/FTA-Abs não reagentes, o resultado deve ser interpretado, amostra não reagente para sífilis, com provável resultado falso-positivo do teste de triagem.

Como é feito o teste FTA-Abs?

A reação de FTA-abs é uma técnica de imunofluorescência indireta (IFI). Essa técnica utiliza Treponema pallidum (da cepa Nichols) fixado em áreas demarcadas de lâminas de vidro em que são feitas as reações.

Quais são os exames que devemos solicitar para o diagnóstico da sífilis?

Quais exames solicitar após tratamento de um paciente com sífilis adquirida? O monitoramento deve ser realizado com teste não treponêmico (VDRL, RPR, TRUST, por exemplo) e, sempre que possível, com o mesmo método utilizado no diagnóstico. Se o diagnóstico for realizado com VDRL, deve-se manter o seguimento com VDRL.

O que é titulação VDRL?

O teste VDRL (sigla de Venereal Disease Research Laboratory) é um teste para identificação de pacientes com sífilis. Um teste de VDRL não reagente quase sempre significa que a pessoa nunca teve contato com a sifilis, ou que teve e o tratamento foi eficaz ao ponto de o tornar negativo.

Qual a importância de definir critérios avaliativos?

  • Mostra a importância e a necessidade de definir critérios avaliativos bem estabelecidos de acordo com os conteúdos curriculares descritos nas Propostas Pedagógicas das escolas, e de construir instrumentos de avaliação coerentes a estes critérios.

Qual a qualidade de um instrumento de avaliação?

  • Não há instrumento de avaliação que dê uma imagem completa, nítida e definitiva da realidade. À qualidade formal nem sempre corresponde a qualidade real que se associa ao valor de verdade da informação obtida. O mesmo problema apresentado de forma diferente tende a conduzir a níveis de realização diferentes. Instrumentos Tipos de Informação

Quais são os instrumentos avaliativos?

  • Ainda encontramos, de maneira predominante, instrumentos avaliativos que pedem ao aluno que simplesmente reescreva o que ele apenas memorizou em tantas aulas e leituras. Ou ainda, instrumentos que contêm questões indagando ao aluno saberes completamente inúteis, que nada expressam a essência dos conteúdos.

Quando deve iniciar-se a avaliação?

  • É oportuno salientar que uma possível visão voltada aos aspectos qualitativos e orientadores da avaliação deveria iniciar-se desde o primeiro ano no ensino superior, proporcionando, desde cedo aos alunos, a necessária oportunidade de adaptação ao método.

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